Sembrando derechos de la naturaleza en el Club EcoUNAE Una intervención educativa universitaria

Resumen

Este trabajo recoge la experiencia del Club EcoUNAE, desarrollada en una universidad pública del Ecuador, en la parroquia Javier Loyola (Azogues, Ecuador). Esta intervención educativa tiene como objetivo promover la conciencia sobre los derechos de la naturaleza a través de una estrategia de educación ambiental, desde una perspectiva crítica. La situación problémica diagnosticada parte de la crisis ambiental, producto de enfoques antropocéntricos y extractivistas. Las acciones de la EcoUNAE se orientaron a fomentar la relacionalidad y el trabajo colaborativo para construir comprensiones alternativas de la naturaleza. Desde un paradigma sociocrítico y un enfoque cualitativo, este estudio sistematizó los procesos de talleres y actividades comunitarias dirigidos a estudiantes, niños, niñas y sus familias, entre 2023 y 2025. Los resultados evidenciaron una transformación en las percepciones de las y los participantes sobre la naturaleza a partir de la implementación de educación ambiental, con un enfoque más respetuoso de la naturaleza, que toma en cuenta los saberes y cosmovisiones ancestrales como el sumak kawsay. La implementación descrita se realizó a través de estrategias de aprendizaje experiencial, como los huertos escolares, la incorporación de prácticas culturales y la interacción directa con la naturaleza. Asimismo, se destaca la relevancia de integrar saberes ancestrales en la educación ambiental. En este sentido, el estudio aporta a los debates sobre el sumak kawsay y las epistemologías del Sur, proponiendo una educación orientada a la sostenibilidad y la justicia.